Sesión 7. Aprendemos a contar (llevado a cabo 27.04.2010)

En esta sesión hemos trabajado los números y las operaciones simples.
Con ello pretendíamos reforzar las habilidades matemáticas a través de diferentes actividades y dinámicas que elaboramos.
En primer lugar, llevamos a cabo la actividad "A qué hora vienen los reyes magos", en la que las niñas deben sentarse en el suelo formando un círculo mientras que otra permanece de pie con un objeto en la mano. Las niñas que están sentadas deben preguntar ¿A qué hora vienen los reyes magos? y la que está de pie deberá decir una hora( por ejemplo: vienen a las 8). Así, las que están sentadas cierran sus ojos y cuentan hasta 8 en voz alta; mientras que la otra le esconde el objeto detrás a quien quiera. Cuando terminan de contar, abren los ojos y la que se encuentra el objeto se pone de pie y tiene que alcanzar a la otra corriendo.
En esta actividad hemos visto que las niñas se han divertido mucho a la vez que progresaban en la pronunciación de los números y en asimilar éstos.
Por ello, no querían dejar de realizar esta actividad y nos pidieron que estuviéramos un tiempo más en ello.
Después, propusimos una actividad mediante un juego de cartas llamado El reloj, en el cual, se reparten todas las cartas a las alumnas y cada una saca una de ellas empezando a decir ¡Uno!, la siguiente ¡dos! y así sucesivamente. Así, cuando alguien saque una carta cuyo número sea igual al que ha dicho, deberá quedarse todas las cartas que han sacado sus compañeras; ganando quién se quede antes sin cartas.
Hemos visto que las niñas se lo han pasado muy bien con este juego ya que les encanta jugar a las cartas y les gustó la idea de aprender a través de ellas.
Para esta actividad creamos un ambiente lúdico y entretenido en el que podernos reír, hablar entre nosotras...
También, otro juego de cartas que utilizamos fue el Cinquillo. Éste consiste en que, una vez repartidas las cartas a todas, empezará jugando la persona que tenga el cinco de oro; que sacará la carta. A partir de aquí se trata de ir sacando las cartas para ordenarlas, es decir, si se empieza jugando con el cinco de oro, las siguientes personas que podrán jugar serán las que tengan el cuatro de oro o el seis de oro. Quién tenga cualquier otro cinco también puede sacar la carta y gana quién se quede antes sin cartas.
Por último, les dimos una fichas con números que habíamos elaborado antes, y les propusimos realizar operaciones y problemas matemáticos. Fue una actividad muy amena ya que realizaban las operaciones manualmente a través de la posición de las fichas en el lugar correcto para que se resolviera ésta.

Sesión 6: Los meses del año (13.4.2010)

Esta entrada se corresponde con la sesión 6 llevada a cabo el martes 13 de abril. En esta sesión hemos trabajado con las niñas los meses del año.

En primer lugar se les enseñó un calendario con la intención de que se familiarizaran con los meses y conocieran su organización temporal. A partir de aquí comprobamos que confundían el orden de algunos meses, otros no los conocían y algunos no sabían pronunciarlos.
Una vez que ya leimos los meses, los escribimos en la pizarra para que en el desarrollo de la clase lo tuvieran siempre como una referencia.

Más tarde, se llevó a cabo una actividad que consistía en la elaboración de un puzzle que les dimos hecho por nosotras mismas, en la que debían ordenar los meses.
Pudimos ver en esta tarea que entre ellas mismas se apoyaban ya que cuando una se equivocaba otra la ayudaba.El puzzle lo completaron de forma eficaz y con entusiasmo.

A continuación, estuvimos conversando con las niñas acerca de las fiestas mas populares dentro de cada mes, cual les gusta mas, y tamnién en torno a las fechas de sus cumpleaños. A partir de aquí, elaboraron su propio calendario en una cartulina en la que escribieron los meses e hicieron dibujos.

Sesión 5. Los días de la Semana (llevada a cabo el martes 06.04.2010)

Esta entrada se corresponde a la sesión 5 de nuestro programa. Durante esta sesión se trabajaron los días de la semana. El objetivo que pretendíamos es que las niñas se familiarizasen con conceptos referentes a la semana, que aprendiesen todos los días en español, tanto de manera escrita como oral. Y también se pretendía fomentar las relaciones del grupo, y el saber trabajar en equipo, respetando las normas (escucha a los demás, turno de palabra, etc.) Esta sesión se desarrolló durante 1.30 min. y comprendía cuatro actividades.

La primera actividad, Ideas Previas, pretendía que las niñas nos comentasen que sabían acerca de los días de la semana. Decían el nombre del día y algún motivo por el que ese día le gustaba, o decía cual era el día que más le gustaba. Se fueron apuntando en la pizarra los nombres de los días que fueron saliendo. Una vez que las niñas se habían esforzado expresando sus ideas, las monitoras les ayudamos poniendo los días que faltaban y escribiendo correctamente los que ya estaban.

La segunda actividad, Cantando con la semana, consistió en que todos nos aprendiésemos una canción en la que aparecen los días de la semana y que todos/as juntos cantásemos esa canción.


Sol, solito, caliéntame un poquito, para hoy y para mañana y para toda la semana. Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. Mano que hay cole (se mueve la mano enseñando los cinco dedos), mano que no hay cole (se mueve la otra mano enseñando sólo dos dedos) (Se repite esta última estrofa)

La tercera actividad, El ahorcado. Este juego al que mucho hemos jugado, consiste en que alguien escribe los huecos que tiene una palabra en la pizarra. Después, los demás tenemos que ir diciendo letras por turno hasta que aparezca la palabra escondida. Si la letra que se dice no está presente en la palabra, se dibuja una línea. El conjunto de líneas representan un ahorcado. Cuando se llega al final del dibujo, el hombre es ahorcado y se pierde. Cuando se pierde esa misma persona piensa en otra palabra. Si se acierta antes de que se complete el dibujo del ahorcado, la persona que la acierta pasa a pensar la palabra y escribir los huecos a rellenar. En principio el juego trató sobre la temática del día, los días de la semana, pero después, se fue haciendo un repaso de todo lo que habíamos dado durante las otras sesiones.

Para terminar, realizazamos la actividad denominada En confidencias. para esta actividad todas nos sentamos en círculo en el suelo de la clase, y comenzamos a comentar cosas acerca los días de la semana: qué es lo qué hacíamos cada día, cuál era nuestra rutina diaria, cuál es el día que más nos gustaba y porqué, cuál menos, etc. Se trataba de que cada una, incluso las monitoras, se abriesen al grupo y comentasen un poco su día a día.

Un saludo!